幼儿园设计大全资料

概述
托儿所、幼儿园的任务和设计要求
托儿所、幼儿园的任务

托儿所的任务


幼儿园的任务

1）遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成

）体育


）智育


）德育


）美育

2）培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而促进幼儿良好个

托儿所、幼儿园建筑设计要点
1）婴、幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了托、幼建筑的基本



1-1。
1-1婴、幼儿各个时期的生理、心理、行为特征及设计要求
年龄段 特征
心理 行为
初生～2
·躯体发育不完全 ·骨骼软，机能差 ·具备一定的心理活动 ·触觉、嗅觉敏感
·产生观看四周行为 ·会微笑并手舞足蹈 ·出现初期的一些回答性动作
2个月～
个月 ·生长发育迅速，肌体新陈代谢旺盛 ·有较强的感知力及初步的注意力、记忆力
·3个月时可以俯卧 ·4～5个月时可以扶坐片刻及翻身 ·6～7个月会爬行 ·8～9个月可扶栏站立
10～11个月可开始独

12个月～
岁 ·身体各部分组织、器官的发育和成熟较快 ·产生了与他人接触的能力

·开始了游戏摹仿但动作不够协调 ·独立活动能力差，依恋感强
3～6岁 ·身体各部分组织、器官
S岁儿童比
4～5倍
消

淋巴等组织
·各种社会交往形式有了发展，游戏能力提高 ·形象思维发展迅速，抽象思维开始萌芽.4岁幼儿就开始了创造要求和行动 ·富于幻想，乐于探索，喜欢自己动手，有创
·爱动，喜欢有思考力的游戏 ·4岁幼儿游戏的独立性和水平有较快提高 ·5岁幼儿动作灵活，讲究活动的内容和形式并注意活动的效果 ·有独立活动的能力和个性要求
2）适应婴、幼儿生活规律的要求：
20～14小时，尤其是乳儿除了吃奶就是睡眠；

为使幼儿学习粗浅的知识和生活技能，幼儿园应安排少量的上课时间（每节课20～
分钟）。

3）创造良好的卫生、防疫环境：


4）创造安全、利于防护的环境；

5）适应管理工作的需要：
配合婴、幼儿的日常规程进行合理、科学的教养。

托儿所、幼儿园的分类与规模
托儿所、幼儿园的分类

特点
托儿所 收托3周岁以下的乳、婴儿 哺乳班 初生～10个月 小班 11月～18个月 中班 19个月～2岁 大班 2～3岁以下
收托3～6周岁幼
小班 3～4岁以下 中班 4～5岁以下
5～6岁
全日制（日托） 幼儿白天在园（所）生活 寄宿制（全托保育院） 幼儿昼夜均在园（所）生活
以日托班为主，也收托部分全托班
1.托儿所编班年龄引自卫生部《城市托儿所工作条例》（草案）1980年；
幼儿园编班年龄引自教育部《城市幼儿园